看護系大学入学生を対象とした上級生との交流を取り入れた健康教室の効果

Abstract

本研究は看護系大学入学生を対象とし，上級生との交流を取り入れた健康教室の効果を明らかにすることを目的とした．研究参加者は，2022 年4 月～ 7 月に上級生との交流を取り入れた健康教室に参加したA大学看護学科1 年生5 名である．健康教室前後にGHQ-30（精神健康調査），CLAS（大学生活不安尺度），CISS（ストレス状況対処行動評価）を実施し，前後で比較した．また健康教室実施後にグループインタビューを行い，質的記述的に分析を行った．結果，健康教室実施後GHQ-30 では，全員問題はみられなかった．CLAS では4 名は大学生活充実型で，1 名は学業面への不安が高いタイプに変化した．CISS では2 名は課題優先型対処に変化した．またグループインタビューの結果，学生が感じた健康教室参加の効果は，【学生生活の見通しがつき安心感が得られた】【自分にあった方法の選択につながった】【心身の健康に対する意識が高まった】【楽しみながら健康について振り返ることができた】の4 カテゴリが形成された．上級生との交流を取り入れた健康教室は，学生生活の見通しがつくことで，不安が軽減し精神的健康につながっていた．また定期的な健康教室の参加により，健康に対する意識が高まっていた．