看図アプローチを応用した紙芝居の下読みの 実践事例にみるファシリテーターの役割

Abstract

協同学習法の一つ「看図アプローチ」を応用して、紙芝居の演じ手が作品を下読みする際に、ファシリテーターの果たす役割が、参加者の作品に対する理解や興味関心、演じる上で参考になる考察をどのように深めていくのか、実践事例に基づいて検討した。ファシリテーターが参加者の考えの根拠について問いかけることが、参加者の思考を深めることに貢献し，主体的積極的な学びをそくしんすることが示唆された。