看護基礎教育における看護技術の教育方法に関する研究の動向 -2011～2015年に公表された研究を対象として-

Abstract

本研究の目的は2011～2015年の５年間に公表された看護基礎教育課程における看護技術の教育方法に関する研究の動向を明らかにし、効果的な技術教育の方法への示唆を得ることである。研究方法には看護教育学 における先行研究分析を用いた。医学中央雑誌Web版を用いてキーワードを「看護技術」「教育方法」、期間を2011年１月～2015年12月に設定し、原著論文と会議録を検索した結果、文献252件を確認した。対象文献を精読し分析フォームを用いて対象文献をデータ化した。研究内容の要約として研究内容コードを作成し内容分析を用いて分類しカテゴリネームをつけた。結果、研究デザインは評価研究が最も多く、Informationand communication technologies （ICT）を活用したものは29.0％であった。研究内容は【e-learningによる看護技術学習システムの開発と評価】【模擬患者を導入した看護技術演習の評価】【従前とは異なる教授方法・教授内容の導入による教育効果】など26カテゴリに分類された。臨床で実施される技術と学生が学修する技 術との乖離是正のための方法が導入されていた。また、さらにICTを技術教育へ活用した研究は増加することが予想され、ICTを看護技術教育にどのように取り入れれば効果的であるかを解明していく必要がある。